Semana: 1 (Sincrónica)
Fecha: 10 de julio 2021
Actividades
Se inició con la presentación de los docentes del curso y la organización del horario de cursos.
Además de ello se procedió a compartir la guía programática la cual puede encontrarse en el siguiente link:
Seguidamente la licenciada epesista explicó la elaboración del presente portafolio, el cual se dividiría en 3 con un valor de 5 puntos cada una.
Luego la licenciada explicó el uso de la plataforma Venngage que es una herrramienta muy útil para elaborar infografías, líneas de tiempo y todo tipo de contenido visual.
Tareas
Se debía realizar una línea de tiempo individual sobre las actividades programadas para el curso del semestre, la cual presento a continuación.
Semana 2 (Sincrónica)
17 de julio de 2021
Se presentaron algunas infografías y el portafolio de una compañera para que sirviera de ejemplo de cómo lo podíamos trabajar.
Además, se dieron instrucciones para identificar de manera grupal los vacíos de la investigación. Esto se hizo a través de la revisión del planteamiento del problema y tomando como base las categorías y sub categorías, con el siguiente cuadro el cual tubo varias ediciones:
También las lecciones aprendidas del seminario I
El documento lo pueden encontrar Cuadro de vacíos
APORTES AL EQUIPO DE TRABAJO
Semana 3 (asincrónica)24 de julio de 2021
En esta sesión se platicó sobre las correcciones que debía tener el cuadro de vacíos, además se platicó sobre cómo hacer las preguntas para la fase de campo correspondiente a llenar los vacíos de la investigación.
Para trabajar esto último, se realizó una nueva guía de entrevista dirigida a los estudiantes mediante una lluvia de ideas, acá algunos aportes:
Con esta guía se elaboró un nuevo cuestionario en google forms (Click aquí para accesar al cuestionario) el cual se les envió a los estudiantes vía WhatsApp.
El cuadro de vaciado de dicho formulario lo pueden encontrar acá:
Cuadro de vaciado de vacíos
Semana 4 (sincrónica)
31 de julio 2021
Esta semana, tuvimos a bien escuchar la exposición por parte del equipo 3 referente a las bitácoras y memos analíticos, que son herramientas muy útiles en el proceso de investigación. Principalmente se utilizan para documentar y llevar un control de todo lo que cada miembro del equipo lleva a cabo de manera individual.
De manera individual, cada integrante del equipo elaboró sus bitácoras y memos durante todo el proceso de análisis.
Semana 5 (asincrónica)
7 de agosto 2021
En esta semana, la licenciada dio una retroalimentación respecto a cómo elaborar las bitácoras y memos analíticos resolviendo las dudas planteadas por parte de los compañeros de estudio.
Además se presentó a la clase diferentes redes de categorías trabajadas mediante el programa Atlas.ti en los seminarios de años anteriores.
Durante la semana se llevó a cabo la fase de campo para llenar vacíos,
Semana 6 (sincrónica)
14 de agosto 2021
En esta semana, el equipo 5 tuvo a bien exponer el proceso de análisis y clasificación de los datos explicando los siguientes cuadros:
Definición de
Categorías y Subcategorías
Codificación
abierta
Codificación axial
Comparación
entre categorías en cuanto a similitudes y diferencias.
Saturación de
categorías. 29
Para la codificación abierta, se utilizó la técnica del subrayado a las unidades de análisis, y así fueron surgiendo las categorías y subcategorías. Acá un ejemplo:
Semana 7 (asincrónica)
21 de agosto 2021
Esta semana la licenciada envió correcciones sobre el ordenamiento y la clasificación de los datos, y la reunión voluntaria trató principalmente de dichas correcciones.
durante la semana se mejoraron los cuadros de codificación abierta y codificación cualitativa.
Y eso es todo para este primer portafolio.
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